一位陪读妈妈的悔悟：爱与控制，是破坏亲子关系最大的“毒药”

　　俗话说，天下无不是的父母。

　　曾经，我也深以为然，父母对孩子而言，就像蜡烛，所有的燃烧都只为照亮眼前这个宝贝疙瘩。

　　纵然有打骂，有争吵，都是因为爱太深。

　　可过去的那2年陪读生涯，让我在痛苦和纠结中明白了一个事实：爱有多深沉，伤害就有多大。

　　正如《母爱的羁绊》一书中所说：

　　爱来自父母，令人悲哀的伤害也来自父母，而这种爱与伤害隐性而沉重。

　　你我，都曾以爱的名义伤害过孩子，却从来不自知。

　　很多孩子要穷尽一生去治愈父母带来的伤害，甚至付出生命的代价。

　　这种悲剧差点就在我的家庭里上演，每每想起都让我不寒而栗。

　　我和老公都无缘于985大学，经过十几年的打拼，也成了家立了业，过上有车有房的安稳日子。

　　人生的起点比别人低，自然打拼得比别人辛苦，所以我们培养孩子的目标是985。

　　女儿上初一后，成绩从来没有上过前10，这让我们夫妻头疼极了。

　　期中考试，女儿的成绩排名25，全班46个学生，这样下去，别说985，三本线可能都很难过。

　　那天晚上，我和老公商量了大半夜，最后决定分工合作，他负责赚钱养家，我承担培养女儿的重任。

　　这意味着家庭收入少了三分之一，我的人生高度也固定在这了，

　　为了让孩子有个美好的未来，圆了我们没能圆的梦，再大的牺牲都觉得值。

　　省了钱给孩子吃好的，喝好的，还要上各种补习班，我和老公一年到头都不敢出去吃餐饭，衣服只要不破都不添新的。

　　周六日，除了带着孩子去辅导学校，就是领着他在图书馆，一刻也不敢放松。

　　每当她在家里的阳台上看楼下的小伙伴在玩耍时，眼里都放着光，落寞的身影让人看了好心酸。

　　可是心痛归心痛，为了她的将来，我也只能咬咬牙，对她狠下心。

　　除了吃饭睡觉，其它时间都在学习，各种习题、试卷、古诗文，就是女儿的全部。

　　每当她闹脾气不想做题时，我都会苦口婆心地把我和她爸的期望和付出重复一遍又一遍。

　　女儿很懂事，每次都会低下头，有时也会心疼得落泪。

　　我怎么也没料到的是，我放下一切，全心全意扑在孩子身上，她也听从安排，成绩却还是不理想。

　　一年下来，她只前进了5名，仍然是班里的中等生，跟我们的付出完全不成正比。

　　老公皱着眉说，可能女儿天生就不是读书的料。

　　我认为是火候不够，还要加把劲，毕竟学习不是一朝一暮的事，厚积薄发是常态。

　　于是，女儿的课外习题又增加了一倍，每天晚上都要做到12点多，周六日也不停。

　　孩子不止一次边做题边哭，说太累了。

　　我抚摸着她的脑袋说：“宝贝，吃得苦中苦方为人上人，现在吃一点苦，以后就好过了。”

　　可是我说的以后太遥远了，孩子每天都在熬，她脸上的笑早已消失，也没有孩子应有的朝气。

　　更让她承受不了的是，成绩还是上不去，每次月考她都要大哭一场。

　　我让她把所有的错题都重做一遍，很多都能做对。为什么考试时就做错了呢？

　　她哭着说：“我好怕，怕考不好，一看到试卷就慌。”

　　我真是恨铁不成钢，那天实在没忍住，给了她一巴掌，自己也气得坐在沙发上大喘气。

　　孩子捂着脸，哭着对我说：

　　“妈妈，我真的很没用，对不起！”“妈妈，学习太苦了，我很怕，为什么活着这么累啊？”

　　那一刻，我心碎了，这孩子才13岁，就已经被我成这样！

　　不，这绝对不是我和老公付出一切所得的回报！

　　天天沉浸在题海里都提不高成绩，要是再放任她，无疑是等同放弃了。

　　我痛苦地纠结着，一直不理解。

　　也是在这个时候，我开始寻找改变的方法，开始学习家庭教育的知识。

　　在老师的指引下，我开始反思自己之前的教育方式：

　　为了让孩子能成绩能上去，我给孩子身心都施加了太大的压力。

　　正如老师所说：

　　“化压力为动力，这句话就是最大的悖论。你给孩子太多压力了。”

　　不断逼迫和压制的方法，会让孩子养成依赖外力驱动的习惯，久而久之自身就没有内在动力驱动自己去做应该做的事情！

　　老师说：

　　要跳出这个泥潭，唯有培养孩子积极心态和习惯，用快乐作为内部驱动力，去克服痛苦、征服困难。

　　女儿在我殷切的期望下，反复用无私的爱绑架下，她拼了命地想要进步，可越考越不理想。

　　这都是心理压力过大造成的，导致有考试恐惧症，考场发挥失利，便进入了恶性循环。

　　老师分析完这些后，我的后背直冒冷汗，原来，自己一直拼了命地把孩子往相反的方向推，摧残着她，还自以为伟大。

　　如果能早点遇到老师，我和孩子都不用白白受了两年的苦。

　　痛定思痛，我不再逼孩子，也不再逼自己了。

　　我和孩子进行了一次长谈，毫不掩饰地承认自己之前的错误方式，对她说：“对不起，宝贝，妈妈不该给你太大压力，学习是你自己的事，妈妈应该相信你能安排好的。”

　　她哭着扑进了我的怀里，2年来第一次像个孩子似地紧紧地依偎着我。

　　我鼓励她做个学习计划表，按照自己的节奏有规律地安排学习和业余生活。

　　仅半年时间，临近中考时，她的成绩排名已经跃进了全班前10，少女的快乐和阳光又回到了她的脸上。

　　“以传统的方法去学习，是一个迅速减值衰落的过程；而以学习动力去获取知识，则是一个不断增值的过程！”

　　老师说：

　　“学习动力，是差生的天敌。自律，热爱，好强，这是大数据统计下高考状元最常拥有的三大特质。而这三大特质，都和学习动力分不开。“努力学习，拼命补课可以让孩子考到中等位置，但想再往上，就需要孩子有‘那股劲’。有动力的孩子，自己会做好规划，常怀热情，保持高度专注！”

　　我真的信服了老师的教育理念，给孩子带来源源不断的动力，同时也给予了无数家庭希望，解救许多亲子关系紧张，教育迷失的父母。

　　教育孩子，我们都是第一次，当出现问题时，不知道该如何处理也很正常，但是我们作为父母，一定要勇于面对，去寻找方法，甚至是别人的帮助！

　　而学习，就是最好的一种方式！

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