掌门教育：《小舍得》鸡娃方式不可取，教育应该千人千面

如果要说近期讨论得最多的电视剧，非《小舍得》莫属了。剧中的小升初、学区房、直升名额、亲子关系、再婚家庭，每一个桥段都踩在育儿家庭的痛点上，鸡娃”、“牛娃”、学区房也再一次霸占人们的视野和热搜。

虽然电视剧会放大矛盾，但艺术毕竟来源于生活，在国内的大中城市，家长们的焦虑是真实存在的，个别家长甚至到了病态的程度。其实，每一个孩子都值得被尊重，一味地“鸡娃”只会适得其反，不要让孩子变成“颜子悠”是每对父母的必修课。

教育不是冰冷的考卷和分数，没有一个万能公式可以套用。要提高效率把孩子从繁重的课业负担中解放出来，就应该看到每个孩子的特点和个性，并为之提供专属的引导办法和教育方案。在所现有教育形态中，在线1对1是公认能同时做到最大程度个性化、避免效率损耗、连接资源方便快捷的方式。比如，掌门1对1一个老师对应一个学生，能够充分关注孩子在听课时的一举一动，也自然能对孩子产生足够深刻的了解。同时，孩子出现理解困难，卡顿的时候老师可以及时进行讲解，确保不留知识死角。

此外，在掌门1对1的智能教务系统中，每个同学都会建档，留下成长足迹，包括系统测评后对他们性格、基础与学习情况的数据记录，未来还将对他们的学习行为进行追踪记录。老师根据学生的个人学习能力、学习习惯，基础知识水平等维度的统计数据，进行教学方式和学习规划的调整，不断产出更适合孩子的学习方案。

比如对待刚转校的学生陈怡，掌门1对1班主任武老师就是通过和家长多次沟通，和孩子聊天谈心建立信任，了解到陈怡抗拒数学的根本原因是换了新环境导致的自卑情绪。从这里入手，武老师调整了给陈怡的习题难度分配与练习递进方式，并坚持给予正向反馈，终于破除了孩子和数学学习之间的坚冰。

推开教研组办公室，经常能看到掌门蔡老师和其他教研老师一起，把已经优化到第10版的“掌芯”课件加入新的互动游戏和时下热门元素。蔡老师说，“只有在学生有兴趣有乐趣的前提下，才能谈论提高学习效率。设计课堂的互动环节对教研是个蛮大的挑战，就好像在写剧本一样，我们必须设计出更好的情节，把学生的注意力牢牢吸引在课堂中。”

在掌门1对1，完成一套课件，需要经过至少10道工序，从前期的学生需求与学科痛点调研，到后期顾问团磨课，分层试讲，每一步都需要经过层层推敲。这一切背后，都依赖掌门教研老师充足的教学经验和钻研精神。考点精讲的部分，教研老师需要从庞大的知识切片库中筛选难度合适的内容，整合不同的题型，做到考点的全面覆盖。为了更具个性化，更贴合学生特点的课堂呈现，一份课件打磨两三周，修改版本超过10版，都是家常便饭。

教育孩子应该用100种方式，每个孩子的潜力和兴趣都需要家长的正视和挖掘。身为孩子的学习守护人，掌门教育将继续用爱浇灌，寻找更多适合孩子的教育方式，助力更多孩子健康学习和成长。